Lançamento do livro “Letramento visual e surdez”, organizado por Tatiana Lebedeff

É com grande satisfação que anunciamos o lançamento do livro Letramento visual e surdez, obra organizada pela pesquisadora Tatiana Lebedeff.  Nesta obra temos a participação dos líderes do nosso Grupo de Pesquisa, Cristiane Taveira e Alexandre Rosado, com o capítulo “O letramento visual como chave de leitura das práticas pedagógicas e da produção de artefatos no campo da surdez”.

Sobre a obra

O Letramento Visual pode ser compreendido como a área de estudo que lida com o que pode ser visto e como se pode interpretar o que é visto. No caso dos surdos, a experiência visual, compreendida como artefato cultural, intensifica a importância de práticas de Letramento Visual, ou seja, o Letramento Visual, no campo da surdez, precisa ser compreendido a partir de práticas sociais e culturais de leitura e compreensão de imagens.

Os textos que compõem este livro apresentam experiências de Letramento Visual que priorizam (eliciam) a experiência visual dos sujeitos surdos em diferentes áreas do conhecimento. Os autores, sem pretender essencializar o surdo enquanto sujeito visual, desafiam o leitor a transcender para um outro mundo, mundo que prescinde de som e que se organiza e é interpretado pela imagem e pelo espaço de visualização: a língua é visual, a didática é visual, a arte é visual, o espaço arquitetônico é planejado em relação à língua visual, a acessibilidade é visual, entre tantas outras possibilidades de interfaces.

O livro pode ser adquirido no site da editora, através do link: http://wakeditora.com.br/loja/product_info.php?products_id=1042

 

Oficina na VII Semana Pedagógica do INES e pôsteres da Jornada de Iniciação Científica

Um breve relato da Oficina SEMAP “A utilização de materiais didáticos para conto e reconto de histórias – experimentação livre”.

No último dia 16 de março, nosso Grupo de Pesquisa promoveu um laboratório prático com a participação de bolsistas, membros do grupo e alunos do 6º período (manhã e noite).

A ideia foi de usar a ampla sala da Pós-graduação e oferecermos instalações com materiais de cinco contos de história: Cinderela Surda, Rapunzel Negra, Lenda do Mate. Fábula Festa no Céu e Fábula Assembléia dos Ratos.

Ofereceremos aos participantes instalações com o uso de materiais didáticos, ao modo de um grande laboratório de experimentações em formato de circuito, com estações de trabalho para experimentações dos materiais didáticos.

O objetivo foi sensibilizar professores, estudantes de Pedagogia ao maior investimento na produção e no uso de material didático (2D, 3D, maquete etc).

Pensamos a oficina como forma de transformar a ação pedagógica, com seus materiais didáticos como poderosa ferramenta para o conto e reconto de histórias, dando acessibilidade e maior impacto ao letramento visual.

Os materiais sensoriais e o uso da narrativa em Libras também são de grande importância, sem nos esquecermos da Língua Portuguesa escrita sempre visível.

Entra para neste trabalho tanto as habilidades manuais e artesanais básicas quanto a roteirização e a direção de vídeos para contos de história. O experimento do uso das instalações foi livre, com os grupos de conto de histórias recepcionando os participantes, que ficaram extasiados.

 Jornada de Iniciação Científica

No dia 17 de março ocorreu a JIC – Jornada de Iniciação Científica, evento complementar à Semana Pedagógica. A professora Cristiane Taveira convidou o Professor Surdo Ricardo Boaretto para fazer a mediação na sala 107 do DESU, contribuindo com os alunos que trouxeram seus pôsteres impressos. Foram seis apresentações do nosso Grupo de Pesquisa.

Passaram nessa sala para avaliação dos pôsteres os professores organizadores da própria JIC, sendo representandos pela Professora Drª. Surda Ana Regina Campello e também pela Professora Mestranda Surda Nívea Ximenes.

O professor Ricardo Boaretto fez o fechamento e a avaliação das apresentações com a Professora Cristiane Taveira. A Diretora do DESU, Tanya Amara Felipe, também esteve na sala e fez perguntas, assim como o público numeroso presente.

Os orientandos, bolsistas e alunos de Pedagogia que se envolveram nos Cursos de Extensão de produção de material didático, conto de histórias e Teatro (do Professor Luiz Claudio Carvalho) se sentiram prestigiados.

 

 

Nosso minicurso durante o Congresso do INES 2016: três dias de intensa aprendizagem

14939481_1170004046400230_103497140726556178_o-1Nos dias 26, 27 e 28 de outubro de 2016 o nosso grupo de pesquisa realizou o minicurso “Da história impressa ao vídeo: a produção de materiais didáticos na surdez”, baseado nos escritos do pesquisador surdo Paddy Ladd junto com Janie Cristine Cantarelli Amaral, além dos trabalhos de pesquisa e aplicação de estratégias de letramento da professora Tatiana Lebedeff. Nos três dias do minicurso a turma manteve-se cheia e conseguimos atingir nosso  objetivo: ensinar as etapas básicas do conto e reconto de histórias para o letramento de crianças surdas e produzir, junto com os alunos, um vídeo com uma das cenas de cada história apresentada.

A leitura compartilhada de histórias infantis

No dia 26, a professora Cristiane Taveira fez a abertura apresentando o Shared Reading Project – Projeto de Leitura Compartilhada. Foram utilizados alguns vídeos de poucos minutos do Diário de Fiorella (bebê surda), realizados por Fabiano Rosa e Francielle Cantarelli  (pais surdos de Fiorella e também doutorandos) para fundamentar a importância da leitura de histórias a partir de didáticas surdas. Em seguida, a intérprete Alessandra Delmar Scarpin, em parceria com o Aluno Surdo de graduação e Instrutor de Libras Thiago Reis Viana, mostraram a aplicação da Leitura Compartilhada, do conto e reconto de histórias exatamente da forma como aconteceu, na prática, no DESU-INES. A Monografia em Libras e uma versão em português da aluna Alessandra Scarpin está disponível aqui em nosso site.

Dando continuidade ao minicurso, o professor Alexandre Rosado fez uma breve introdução sobre como se constrói um Roteiro de história. Ele mostrou em slides com gráficos-síntese sobre tempo-espaço, personagens (herói, protagonistas, mentor, vilão, coadjuvantes, cenário), pré e pós-produção. Dessa forma, nossos alunos conseguiram visualizar o processo completo pelo qual passariam durante o curso, desde a roteirização de uma cena até a fase de gravação e edição.

Finalizamos o primeiro dia levando os alunos a se familiarizarem com histórias infantis. Mostramos que existem os materiais didáticos para auxiliar a produção do conto de histórias. Oferecemos quatro histórias em quatro stands para o manuseio de diversos tipos de materiais que culminaram em produção de roteiros para a produção de vídeo no dia seguinte.

Os debatedores finais desta data foram as professoras Stela Fernandes e Cláudia Pimentel, e os ex-alunos da Pós-graduação Luiz Claudio Oliveira e Alexandre Albuquerque. Estes integrantes de nosso GP, com o auxilio de nossos bolsistas, mediaram o debate final.

Roteirização de histórias

No dia 27, a ênfase foi no processo de roteirização de vídeo, a começar por apresentação de Maria Inês Ramos e a sua vivência de estúdio no DDHCT/INES e na TV INES/Acerp. A Professora Maria Inês relembrou um pouco sobre as etapas de Roteiro e se aprofundou em um exemplo de uso de storyboard.

Em seguida, a professora Cristiane Taveira e os bolsistas e membros do Grupo de Pesquisa auxiliaram os participantes a se familiarizarem com quatro histórias: Dois amigos e um urso e Festa no Céu (fábulas); Patinho Surdo e Feijãozinho Surdo (literatura surda). As histórias foram acompanhadas por materiais produzidos pelos alunos das turmas do curso de Pedagogia bilíngue do Departamento de Ensino Superior do INES. A partir deste material, cada Grupo escreveu e desenhou os tópicos do que aconteceria na cena escolhida. A partir da roteirização de cena, o professor Alexandre Rosado dirigiu a gravação acompanhado por Cristiane Taveira, recuperando os rascunhos de roteiro e pensando a melhor forma de gravar cada take.

Ao  final deste segundo dia, a debatedora Maria Inês Ramos deu a palavra aos participantes e aos membros do GP para considerações finais.

Edição de vídeo a partir das gravações de uma cena

O último dia, 28 de outubro, iniciou com uma apresentação prática de manuseio do programa Adobe Premiere, voltado para a edição de vídeos. O professor Alexandre Rosado mostrou o passo a passo de uso do programa projetando cada etapa de trabalho no telão que foi montado no estúdio. Todos acompanharam passo a passo apenas observando nesse primeiro momento. Após essa familiarização com os elementos de um editor, fizemos uma pequena edição para cada roteiro de história, ajudando os alunos a visualizarem as etapas na prática com o material gravado no dia anterior.

O fechamento do Minicurso, que começou com os vídeos da bebê surda Fiorella, terminou com três palestras sobre a importância de fazer vídeo. A primeira palestra foi do coordenador da Educação bilíngue de surdos em Niterói, o Professor Robson de Souza, convidado e gentilmente cedido pela Secretaria Municipal de Niterói. Evidenciando seu autodidatismo, ele demonstrou a efetividade do esforço para a aprendizagem de técnicas e busca de aprofundamento no uso de vídeos em Libras para registro de diversos gêneros em língua de sinais a partir do exemplo de sua relação de pai e professor de surdo.

Seguimos com mais duas palestras de dois dinamizadores Surdos sobre a importância de fazer vídeo. A primeira com a professora e pedagoga Daniela de Carvalho Cruz, ex-aluna DESU-INES, que explicou um pouco de seu trabalho com vídeos e dos diferentes tipos de leitores.  Em sequência, Aulio Nóbrega, apresentador da TV INES e Pedagogo, ex-aluno DESU-INES, relatou o seu trabalho com vídeos de Animação e a sua experiência de trabalho na TV. Ambos trabalhos estão disponíveis em Libras em nossa página do grupo de pesquisa.

Podemos concluir que o Minicurso foi muito bem avaliado pelos participantes e se manteve cheio ao longo de três dias. Sorteamos livros e DVDs de literatura surda diariamente e alcançamos todos os objetivos previstos com essa proposta contando com todo o apoio dos Bolsistas de PIC-INES e Pro-Ext INES (em ordem alfabética): Andreia Oliveira, Michelly Garcia, Thiago Moret, Thiago Reis, Viviane Souza. Agradecemos a participação de alunos da Graduação do DESU-INES e os professores de vários municípios vizinhos ao Rio de Janeiro e de faculdades parceiras.

Oficinas sobre Roteiro e Edição de Vídeo do curso de extensão “Criação e produção de mídia”

Aconteceram nos dias 13 e 20 de outubro as oficinas do Módulo 3 do curso de extensão “Criação e produção de mídia: imagem, vídeo e publicação digital”.

As oficinas foram divididas em duas partes. Na primeira, tratamos da criação de roteiros, com o estudo de três histórias da literatura surda e a escolha de uma cena para gravação. Foram montadas três estações de gravação com objetos criados pelos alunos do curso de Pedagogia Bilíngue do DESU, incluindo cenários e bonecos de personagens participantes de cada história e um fundo verde (Chroma).  A turma, dividida em três grupos, escreveu o roteiro de sua cena e depois gravou a encenação com os personagens.

Na parte final fizemos uma prática de edição de vídeo na sala Revoluti, recém criada para atividades com mídias digitais. Utilizamos o software gratuito de edição Shotcut, apresentando suas principais funções para que a cena gravada na primeira parte fosse editada com o cenário de fundo fotografado (aplicação do efeito com chroma key). Os alunos aprenderam, dessa forma, os conceitos de pré-produção, produção e pós-produção.

Encerradas as inscrições para as oficinas de Roteiro e Edição de vídeo

As Oficinas 5 e 6 do Curso de Extensão “Criação e produção de mídia: imagem, vídeo e publicação digital” formarão o Módulo 3 com o tema Roteiro e Edição de vídeo. Os alunos poderão experimentar conceitos básicos de criação de roteiro (uma cena de história) com posterior edição em software.

Elas ocorrerão nos dias 13 de outubro e 20 de outubro, quintas-feiras a tarde, entre 14 e 17hs.

Mais informações sobre os cursos de extensão do nosso grupo de pesquisa podem ser acessadas AQUI.

As inscrições estão encerradas.

Integrante do grupo participa de congresso internacional em Portugal

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IMG_2164A professora Maria Ines Ramos, integrante de nosso grupo de pesquisa, participou entre os dias 11 e 16 de julho últimos, do VII IOSTE SYMPOSIUM Science and Technology Education, realizado na Universidade do Minho em Portugal.

Seu trabalho foi apresentado em inglês, com o título “Modes of address of a health Education Video produced for deaf studants”, resultado de sua pesquisa de mestrado na UFRJ sobre materiais didáticos produzidos no INES.

Detalhes sobre o evento podem ser acessados no site http://www.eventos.ciec-uminho.org/ioste2016/

 

Programa Visual (TV Brasil) entrevista a professora Cristiane Taveira

No último dia 27 de junho foi ao ar o Programa Visual, da TV Brasil, em que a professora Cristiane Taveira falou sobre sua pesquisa de doutorado na Rede Municipal de Ensino do Rio de Janeiro em que investigou a implantação de escolas piloto de educação bilíngue de surdos.

A professora também falou brevemente sobre o grupo de pesquisa Educação, Mídias e Comunidade Surda e os trabalhos atualmente desenvolvidos como continuidade da pesquisa. Programa em português e também em Libras.

Oficinas sobre Fotografia do curso de extensão “Criação e produção de mídia”

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Foto capturada pelo grupo “Prédio histórico” (Alessandra Scarpin, Noemi Horowicz, Thiago Moret e Weslei Rocha)

No dia 7 de junho último, encerramos o módulo II, com o tema Fotografia, de nosso curso de extensão. O módulo foi prático, para exercício do olhar e das técnicas apresentadas e detalhadas na primeira aula do módulo. Temas como exposição de luz e composição fotográfica foram postos em prática pelos alunos.

A proposta foi, a partir de duas temáticas, cada grupo de alunos percorrer um espaço do INES e fazer suas fotografias. Como o dia estava chuvoso, foram escolhidos dois espaços internos do INES: o prédio histórico principal, com sua arquitetura e elementos que remetem ao período imperial, e o espaço hoje dedicado ao museu do INES, com toda documentação, objetos, bustos, livros e outras peças que revelam o cotidiano de alunos, professores e funcionários que percorreram e fizeram parte de nossa instituição.

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Foto capturada pelo grupo “Museu do INES” (Carla Souza, Flávio Domingos, Leda Sant´Anna e Rita de Cássia)

Por uma hora a meia os alunos tiveram a oportunidade de explorar esses espaços e, logo após, todos reunidos em sala de aula no DESU, apresentarem uns para os outros seus ensaios, revelando a intenção e contexto de cada uma das fotos selecionadas.

Apresentamos aqui algumas fotografias para apreciação de todos!

 

Galeria de fotos do grupo “Museu do INES”

Galeria de fotos do grupo “Prédio histórico”


Oficinas sobre Design Gráfico do curso de extensão “Criação e produção de mídia”

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Em março e maio ocorreram as oficinas sobre design gráfico, compondo o primeiro módulo do curso de extensão “Criação e produção de mídia: imagem, vídeo e publicação digital”, que terá até o final do ano mais três módulos.

Na primeira oficina os alunos entraram em contato com os elementos básicos do design, como cor, linha, reta, volume e textura e conceitos como repetição, contraste, alinhamento e proximidade (acesse nossos infográficos sobre esses conceitos). Eles analisaram, com a ajuda do professor, algumas peças de publicidade e de jornal identificando elementos de composição e exercitando o olhar através de inúmeros exemplos coletados em veículos de mídia e nas artes.

IMG_1026 brilhoA segunda oficina foi organizada em nosso Laboratório de Produção de Material Didático, no DESU. Após o exercício teórico da primeira oficina, os alunos puderem partir para a ação e criar suas próprias peças gráficas. Para isso, a técnica de rascunho (rough), muito utilizada na publicidade para discussões em reuniões de criação, os ajudou a refazer anúncios presentes em jornais de bairro, buscando soluções gráficas que gerassem maior entendimento e harmonia pelos seus leitores.

Esse exercício ao final foi “defendido” por cada grupo, com os alunos explicando os motivos e justificando suas escolhas de composição, simulando o ambiente das equipes de criação das agências de publicidade.

Esperamos agora os alunos para nosso próximo módulo sobre fotografia!