Não tem sido fácil para ninguém este período de quarentena diante da pandemia da COVID-19. Tivemos que mudar hábitos, criar novas formas de nos encontrarmos, repensar completamente nossa rotina de vida e forma de trabalhar. Diante deste novo cenário, nosso grupo de pesquisa resolveu oferecer nessa quarentena dois cursos de extensão para alunos internos e externos ao INES. Os cursos se juntam a outras iniciativas propostas pelos nossos professores do Departamento de Ensino Superior do INES, usando diferentes metodologias e plataformas. É um período novo em que testes, mudanças e adaptações ocorrem à medida que o barco, navegando pelo mar revolto, avança.

Aprendendo sobre a contação de histórias para crianças surdas
O primeiro curso que oferecemos se chama “Conto de histórias para crianças surdas” e contará nos meses de maio, junho e julho com alguns convidados especiais para os quatro encontros online previstos do curso. Agradecemos desde já a pronta participação deles, que reservaram um espaço em suas agendas e uniram forças com nosso GP.
A nossa primeira convidada, a professora da UFPel Tatiana Lebdeff, nos trouxe no último dia 26 de maio sua experiência de pós-doutorado na escola PSD (Pennsylvania School of Deaf). O objetivo da palestra foi apresentar o Programa de Leitura Compartilhada desenvolvido pela Universidade Gallaudet e aplicado na PSD. Foram detalhados aspectos curiosos e surpreendentes sobre o processo de alfabetização bilíngue aplicado nesta importante escola. Tivemos aproximadamente 30 alunos participando por videoconferência através do aplicativo Zoom e enviando suas questões para a professora Lebedeff.
Está prevista também a participação de Alessandra Delmar, que abordará os 15 princípios de leitura compartilhada (acessem a monografia em Libras dela sobre o tema), Claudio Mourão e Bruna Branco com o tema literatura surda e, por fim, Cleber Couto e Ramon Linhares desenvolvendo o tema arte no conto de histórias.
Semiótica como chave de leitura

O segundo curso se chama “Diálogos e jogos para entender semiótica“. No curso, os líderes do grupo de pesquisa, Cristiane Taveira e Alexandre Rosado, conjuntamente com a professora Claudia Pimentel, atual coordenadora do programa de mestrado do INES, apresentam em 4 módulos os resultados de pesquisas e propostas desenvolvidas ao longo dos últimos 5 anos de pesquisas do grupo. Os módulos são: Semiótica, Gramática Visual, Ambiências e Vídeos em Libras.
A aula inaugural do curso, no dia 19 de maio, foi com o professor Alexandre Rosado que apresentou a conferência “Inscrições, registros e memórias surdas em produções visuais digitais: escritas, gramáticas e visualidades em Libras“. A aula inaugural do curso serviu para apresentar também a proposta metodológica e a primeira temática, a semiótica. Os alunos tem sido muito ativos nos encontros realizados até o momento, contribuindo com questões que dinamizam as apresentações.

A sala de aula invertida como proposta metodológica
Ambos os cursos trabalham com a ideia de sala de aula invertida. Primeiramente os alunos recebem, em etapas, materiais de estudo (textos, vídeos em Libras, imagens, slides) e tarefas para serem realizadas individualmente na plataforma de EaD Classroom, se aproximando dos conceitos e aplicações propostas pelos professores.
Após as tarefas serem realizadas pelos alunos, ocorre a videoconferência com todos os cursistas a partir do material enviado por eles ao responderem seus exercícios. No último dia 2 de junho a professora Cristiane Taveira apresentou suas considerações sobre a semiótica a partir das respostas obtidas dos alunos durante a primeira atividade, um quiz elaborado a partir de imagens selecionadas pela professora. Com o debate sustentado e incentivado pelo retorno dos alunos aos exercícios propostos, o curso se torna mais personalizado.
Com esses dois cursos na modalidade EaD, o nosso GP inaugura uma nova etapa em suas atividades, abrangendo participantes cursistas fora do Rio de Janeiro, já que não temos o limite físico da presença em sala de aula no INES. Temos alunos de diversas regiões do Brasil e, até mesmo, inscritos de Portugal e da Argentina, vindos a partir do anúncio do curso realizado via Facebook e também pelo site do INES. Esperamos que todos passem bem, na medida do possível, por este período extremamente difícil de pandemia e que os nossos encontros online se juntem, futuramente, a novas e, não menos necessárias, experiências presenciais. E não custa repetir, nessa pandemia procurem FICAR EM CASA. 😉