Os pesquisadores Cristiane Taveira e Alexandre Rosado participaram, entre os dias 12 e 14 de novembro do II congresso Internacional de Comunicação e Educação na Universidade de São Paulo (USP).
O foco do congresso foi a Educomunicação, área proposta há mais de duas décadas pelo pesquisador Ismar de Oliveira Soares. Entre as personalidades que participaram do evento estão: Guillermo Orozco Gómez, um dos principais pesquisadores latino-americanos na área de comunicação e educação, desenvolvendo ações desde os anos 80 do século XX no México; Carolyn Wilson, canadense, organizadora do livro “Media and information literacy curriculum for teachers” da UNESCO, que utilizamos no INES para embasar ações de alfabetização midiática junto aos alunos do nosso curso de graduação. Este livro propõe o termo Alfabetização Midiática e Informacional (AMI) para abranger conceitos diversos e convergentes como Mídia-educação e Educomunicação.
Destacamos o painel sobre “Redes nacionais e internacionais de articulação da educação midiática na Iberoamérica” em que se debateu as redes internacionais que vem sendo criadas para unir e permitir trocas entre pesquisadores e outros atores sociais em suas ações educomunicativas. Destaque para as ações da GAPMIL, Global Alliance for Partnerships on Media and Information Literacy, iniciativa da UNESCO criada em 2013 e que reúne agentes de Educomunicação, pessoas físicas, jurídicas e ONGs, de 80 países.
Iremos propor a integração de nosso grupo de pesquisa, “Educação, Mídias e Comunidade surda” a esta iniciativa, ampliando o escopo de ação do INES na comunidade de educomunicadores, visto que desenvolvemos ações formativas neste campo.
Apresentamos nosso artigo no GT “Transformação social – Letramentos, com professores e estudantes. Experiências no Brasil e em Moçambique”. O GT foi bem variado em perfil de apresentações, desde estudantes de mestrado, com apresentações de suas pesquisas em andamento, até pesquisadores consolidados na área. Destaque para a apresentação do coordenador do GT, Agnaldo Arroio, da Faculdade de Educação da USP, que nos mostrou um panorama de suas ações de produção de vídeo junto a agentes de saúde e professores em Moçambique, desde o começo dos anos 2000, em parceria com o governo do Japão. Também tivemos a oportunidade de conhecer o trabalho de Helena Corazza, que nos contou a história de suas ações mídia-educativas, desde os anos 70, evidenciando a ligação das ações da Igreja Católica (pastorais e seus jornais e rádios comunitárias) com as bases do que hoje conhecemos como Educomunicação. No GT tivemos a oportunidade de apresentar os trabalhos do nosso grupo de pesquisa e as ações específicas de criação de uma gramática visual para os vídeos em línguas de sinais (em breve será publicado em livro organizado pelo evento).
Assistimos também a mesa redonda sobre “Inovação e protagonismo social na Educação midiática”. Destacamos a participação de Regina de Assis, diretora de Educação, Comunicação e Cultura da TV Escola. Pudemos conversar com Regina que nos convidou a visitá-la na TV Escola e propor parcerias com nosso grupo de pesquisa a suas ações. Percebemos que o uso de mídias digitais e as tensões sobre a veracidade de conteúdos veiculados nesses novos meios foi uma das tônicas do debate, evidenciando preocupações com os avanços das fake news e seus efeitos na juventude.
Pudemos ainda assistir o painel “A contribuição dos programas de pós-graduação como articuladores de pesquisas sobre Educomunicação e mídia-educação” que contou com a participação de Monica Fantin, professora da UFSC e autora da área de mídia-educação, referência consultada em nossos estudos no grupo de pesquisa (veja aqui). Percebemos neste painel que embora haja um amplo leque de interesses de orientandos de mestrado e doutorado na relação entre educação e comunicação, falta ainda uma definição mais precisa de conceitos basilares da área, o que foi evidenciado nas falas dos participantes presentes, especialmente estudantes de mestrado. Também foi evidenciado o crescimento do interesse de pesquisa na área educomunicativa / mídia-educativa, com a ampliação de programas e linhas de pesquisa na área.
O congresso, como um todo, foi um momento importante para nós pesquisadores, visto que pudemos encontrar pesquisadores com diferentes perspetivas na interface educação/comunicação, contribuindo para a ampliação do leque teórico e de relações institucionais com os trabalhos que desenvolvemos em nosso grupo de pesquisa desde o ano de 2015.
Na manhã do último dia 15 de junho, os professores Cristiane Taveira e Alexandre Rosado participaram da aula de encerramento do curso de extensão “Imagens surdas: reflexões sobre letramentos de surdos” na Faculdade de Letras da UFRJ. O curso é coordenado pela professora Danielle Cristina Mendes Pereira, que também é colaboradora do nosso curso de Mestrado Profissional em Educação Bilíngue do INES na linha de pesquisa “Língua e Linguagens”. 
